A través de esta actividad, los alumnos de KI aprendieron a utilizar la cámara y el editor de fotos de Apple como herramientas de aprendizaje. El objetivo principal fue promover la creatividad y despertar su imaginación para la expresión de ideas y de emociones, así como descubrir nuevas formas de crear. Esta experiencia fortaleció su creatividad y confianza, inspirándolos a soñar en grande como futuros artistas, fotógrafos, diseñadores, etc. capaces de impactar positivamente en el mundo de la tecnología.
En nuestra actividad “Aprendemos a escribir cartas digitales”, los alumnos de Kinder 3 exploraron de manera creativa las herramientas de Apple para comunicarse y expresar sus ideas. Utilizando el iPad, practicaron el uso del teclado para escribir pequeños mensajes, incorporaron emojis para expresar emociones y descubrieron el apartado de dibujo para complementar sus cartas con ilustraciones. Como parte de la experiencia, también recibieron un mensaje especial de su coach a través de AirDrop, aprendiendo cómo compartir y recibir contenido de forma segura y responsable. Esta actividad fomentó la creatividad, la comunicación y el uso consciente de la tecnología, permitiendo que los alumnos se conviertan en pequeños creadores digitales.
En este reto, nuestros estudiantes abordaron la importancia de proteger sus datos personales en entornos digitales como un derecho que requiere conocimiento, cuidado y decisiones informadas para evitar riesgos.
A través del proyecto Detectives cibernéticos: Descifrando casos misteriosos, analizaron casos ficticios sobre el uso de internet para identificar errores comunes en el manejo de las TIC -como compartir contraseñas, publicar información personal o aceptar mensajes de desconocidos.
El propósito fue desarrollar una actitud crítica y responsable que les permita cuidarse y actuar con seguridad en entornos digitales.
El reto culminó con la elaboración de una presentación tipo noticiero escolar, en la que expondrán los casos, los errores detectados y sus recomendaciones para prevenirlos.
Para la elaboración de los videos los alumnos de quinto grado, utilizaron la pantalla verde como una herramienta creativa para realizar diferentes videos. Gracias a esta técnica, pudieron grabarse y luego cambiar el fondo por imágenes o escenarios relacionados con los temas que estaban trabajando, como paisajes,y diversos espacios. Esto les permitió expresar sus ideas de una manera más dinámica, divertida y visual, fortaleciendo su creatividad y su participación en clase.
Para lograrlo, trabajaron con las aplicaciones básicas que incluye el iPad. Usaron la cámara para grabar sus videos y aplicaciones como iMovie para editar, recortar y agregar los fondos con pantalla verde. También aprovecharon herramientas como Fotos para organizar su material y Keynote para crear presentaciones complementarias. De esta manera, el iPad se convirtió en una herramienta educativa completa que facilitó el aprendizaje, el trabajo en equipo y el desarrollo de habilidades digitales en los estudiantes.
We are very proud to share the outstanding participation of our sixth-grade students, Isabella González and Eduardo Benítez, in the international forum, *The Water We Share: Voices from Around the World*, where they had the opportunity to present a video they created themselves to schools from different countries. Through this project, our students demonstrated not only their talent and proficiency in English, but also admirable creativity, innovation, and teamwork skills. Every idea presented in their project reflected their enthusiasm for learning, communicating, and connecting with a global community, offering different solutions to the pollution and scarcity of this vital resource. We congratulate our students for representing our school with such dedication and enthusiasm, upholding our school’s reputation through original and inspiring proposals. We are very proud of you!
Estamos emocionados de compartir los resultados de nuestra Feria de Ciencias de Secundaria, un proyecto transversal que demuestra el poder de la colaboración. Bajo el tema "FUTURE FORWARD: STEM & ETHICS INITIATIVE", los estudiantes combinaron la Tecnología, la Física, la Química, y la Biología para diseñar soluciones innovadoras, mientras que la asignatura de Inglés facilitó la comunicación y presentación global de sus ideas.
El principal objetivo de esta feria fue ir más allá de la ciencia básica; buscamos fomentar en nuestros estudiantes la capacidad de aplicar el conocimiento STEM de manera práctica y, crucialmente, desarrollar un profundo sentido de la ética y la responsabilidad social al enfrentar los desafíos del futuro. Los proyectos no solo muestran ingenio científico, sino también una reflexión madura sobre cómo la innovación debe servir al bienestar común. ¡El futuro está en manos de mentes brillantes y conscientes!
We are thrilled to share the results of our Middle School Science Fair, a cross-curricular project that demonstrates the power of collaboration.
Under the theme "FUTURE FORWARD: STEM & ETHICS INITIATIVE," students combined Technology, Physics, Chemistry, and Biology to design innovative solutions, while English facilitated the communication and global presentation of their ide
The main objective of this fair was to go beyond basic science; we sought to foster in our students the ability to apply STEM knowledge practically and, crucially, to develop a deep sense of ethics and social responsibility when facing the challenges of the future. The projects not only showcase scientific ingenuity but also a mature reflection on how innovation should serve the common good. The future is in the hands of bright and conscientious minds!
En un mundo en constante movimiento y transformación digital, fungir como embajador educativo en nuestra comunidad inmediata se vuelve un acto indispensable para humanizar el cambio. Ser ese puente significa no sólo dominar las herramientas del mañana, sino tener la empatía y el liderazgo para guiar a nuestro entorno —colegas, estudiantes y familias— en la transición hacia un aprendizaje más ágil y significativo. Al asumir este rol, nos convertimos en catalizadores de progreso que aseguran que nadie se quede atrás, transformando la incertidumbre de un mundo acelerado en una oportunidad colectiva para crecer, adaptarse y construir un futuro más equitativo desde nuestro propio entorno. Por esta razón, a principios del mes de mayo, recibimos la visita en nuestras instalaciones de Campus Tezal a 28 alumnos de 8o semestre de la Licenciatura en Ciencias de la Educación de la Universidad Autónoma de Baja California Sur para conocer el impacto de la implementación de tecnologías educativas, así como las estrategias pedagógicas innovadoras en los procesos de enseñ
Los estudiantes de la UABCS conocieron y analizaron varios aspectos, entre ellos:
● El uso de plataformas digitales en el desarrollo de actividades académicas.
● La integración de tecnologías en el aula y su impacto en el proceso educativo.
● El uso de herramientas tecnológicas en materias extracurriculares o complementarias ofrecidas por Liceo Los Cabos y que fortalecen la formación integral del alumnado.
● La implementación del programa de robótica educativa, y su contribución al desarrollo de habilidades tecnológicas en los estudiantes.
● El papel del docente como mediador en el uso de la tecnología educativa.
● El desempeño y desenvolvimiento de los alumnos dentro de este modelo educativo innovador.
También tuvieron la oportunidad de interactuar con algunos estudiantes de Middle School para conocer sus experiencias personales utilizando la tecnología, observar sesiones de diversas materias y visitar el aula maker de robótica. A continuación compartimos algunas gráficas con los principales resultados de la encuesta que se aplicó a los alumnos de la UABCS:
Abrazar la tecnología y asumir con orgullo el rol de embajador educativo no es una meta final, sino un compromiso continuo con el futuro. Al final del día, el verdadero valor de la innovación no radica en los dispositivos que implementamos, sino en nuestra capacidad para utilizarlos como herramientas de unión, equidad y trascendencia, asegurando que cada paso que dé nuestro entorno inmediato sea firme, humano y con una dirección clara hacia el progreso.
El camino a Robochallenge Rumania fue una verdadera prueba de constancia:
Todo comenzó en casa, donde nuestros alumnos tuvieron que demostrar su talento en un riguroso torneo interno, ganando el honor de representar a nuestra institución.
Tras consolidarse como los mejores de la escuela, se midieron ante los talentos más destacados del país en la etapa nacional, obteniendo su pase al evento más grande de robótica en Europa, para llegar a este nivel, el equipo perfeccionó habilidades STEAM como la programación en C++, modelado 3D y manufactura CNC.
Pero el aprendizaje no se quedó solo en los robots. Al viajar a Rumania, los chicos vivieron una inmersión cultural única que transformó su visión de la realidad.
Del aula al escenario nacional; así fue el camino que recorrió Valentina López Lafarga, estudiante de 2.º semestre de Bachillerato (10th High School), quien del 26 al 30 de junio representó con excelencia a nuestra institución en el Concurso Nacional INFOMATRIX 2026, realizado en la ciudad de Ixtlahuaca mpio. De Toluca, en el Estado de México.
Su travesía comenzó en la etapa regional donde su propuesta fue seleccionada para la estatal, justo donde obtuvo medalla de plata gracias a la solidez de su proyecto en la categoría de Cuento Científico, un espacio que fusiona la investigación rigurosa, la narrativa literaria y la divulgación creativa del conocimiento; ese logro le abrió las puertas al escenario nacional, donde volvió a destacar al obtener medalla de bronce, consolidándose entre los mejores talentos juveniles del país.
En INFOMATRIX, Valentina presentó un trabajo que unió imaginación, método científico y sensibilidad artística; su participación incluyó la elaboración de un cuento sustentado en bases científicas, la creación de una exposición dinámica mediante un stand interactivo y una presentación oral frente a seis jueces especialistas, demostrando dominio conceptual, claridad comunicativa y una madurez académica excepcional.
Más allá de las medallas, esta experiencia fortaleció sus habilidades de investigación, pensamiento crítico, expresión literaria y divulgación científica. Valentina regresó no solo como una estudiante destacada, sino como una joven creadora capaz de transformar el conocimiento en historias que inspiran, conectan y abren caminos.
Su logro confirma que cuando el talento se acompaña de disciplina, creatividad y pasión, los límites se convierten en posibilidades.
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